写给一年级家长的一封信

时间:2024-08-23 16:57:00
写给一年级家长的一封信

写给一年级家长的一封信

在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是书信了吧,书信是用于交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的应用文书。还是对书信一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的写给一年级家长的一封信,希望对大家有所帮助。

写给一年级家长的一封信1

家长朋友们:

你们好!离开学到现在已经有近一个月的时间了,不知大家感受如何。我想家长们普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累,这是必然的,这是孩子学习最难的阶段,也是离不开家长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点,根据学习的进度我会一一指导家长,现在来说说这段时间学习,对孩子的难点及如何指导孩子。

一、认字关:

一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段,每课的生字常常在十几个左右,又有必须要认的,还有必须要写的。再加上时间紧,内容多,教师必须每天按计划完成新课,没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识,要不就是打乱指不认识,要不就是今天认识明天又不认识了,要不就是组词时会把同音字混在一起。

辅导方法:1、认真完成每一次布置的认读作业,指认生字时最好翻到101页的认字表,打乱顺序认(当然如果家长不怕麻烦的话,最好的办法是做成生字卡片随机抽认)。坚持让孩子口头组词,家长还可给孩子补充词语,让孩子加深对字义的理解,如果孩子组词时出现同音字混用,一定要及时纠正孩子,并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于及时发现孩子的混用,在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。

2、筛选出容易意思混淆的字让孩子反复辨认并组词。前五个单元最容易分辨不清的是:

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音,如何用两个读音分别组词。

3、如果孩子有些字就是不会认,就把这个字用课文中的词语写出来,孩子认词语比较容易,单独识记比较困难。所以可反复让孩子认词语,并把词语贴在家里墙上,回去看看就读读,慢慢就把这个生字认熟了。不过要提出关注的是,过去我们在教学时发现个别孩子在认生字上相当困难,就是记不住,认也不认识,写也写不起,这样的孩子不仅一年级会是这种状况,到高段仍是这种状况,而且会表现出学习能力比较低。目前孩子认字状况都还比较好,但随着认字量增加和教学进度拉紧,要注意不断复习和巩固前面的认字。

二、写字关

认字、写字、阅读、表达是语文学习的基础。目前孩子刚接触写字,写字习惯很重要。有些孩子之前有写过字,所以写字状况比较好,一些孩子则是刚接触写字,所以情况不太好。写字不知道按照正确笔顺写,总是随意先写哪笔再写哪笔。再加上孩子对写字的结构不太明确,所以对字的摆放和笔画的正确位置不能准确把握,书写起来就又慢又不规范。

辅导方法:

1、重视笔顺。刚开始做作业一定要陪在孩子身边看着孩子做,你不要过多干预,只提醒他方法和注意事项。这个很重要,一些家长认为做作业不要守着孩子,这样孩子会养成依赖。其实孩子的依赖性是家长培养出来的,跟守不守作业没关系,哪怕是守着做作业,你不是有问必答,甚至没问就答,他也会觉得只有靠自己。孩子做作业时家长陪在旁边就只做一个工作,及时发现并纠正不正确的习惯及方法。写字时一定要看孩子是否按照正确笔顺写字。孩子写字都是图方便的,明知道笔顺不对,但怎样顺手怎样写,所以家长在旁一定要看笔顺是否正确,有问题马上告知,并要求重新正确书写,久而久之孩子就能养成按正确方法写字的习惯。笔顺以及数笔画是考试必考内容,如果平时不注意细节,基础不牢,考试孩子就会出错。

2、注意书写规范。低段把字练好,关系着他今后写字的质量,一般来说一年级字就定型了,字写得好的,高年级也写得好,字丑的以后字也丑。所以回家做作业要培养孩子规范书写。田字格四个方向要留白,不要写满,该压线的笔画必须压线,同时写好笔画,横要平、竖要直、撇和捺要尽量写出笔锋,拖出一个小尾巴,不要写成火柴棍似的字。

3、不要让孩子养成一边写一边擦的坏习惯。一些孩子为了把字写好,写一个字嫌不好又擦了重写,这个习惯要杜绝,一定要下笔就尽量做到正确到位,没有时间写写擦擦,不仅浪费时间也不利于培养孩子对自己的严格性,觉得反正写了可以擦,那就麻烦了。

4、及时给孩子削铅笔。一些孩子每天铅笔头都粗粗的,写出来的字脏脏的,也写不出笔锋来,这样怎么能写好字。所以家长每天晚上应帮助孩子检查文具盒并削好铅笔。

三、背诵关

一年级的语文书背诵量很大,每个单元几乎每篇课文都要求背诵,有时语文天地里的课文古诗也要求背诵。如何判断哪些课文要背诵呢——课文题目下画了横线的课文就是要求必背的课文了。

有些孩子能当堂跟着老师边做动作就背下课文了,有的孩子却不能,这样的孩子形象思维比较差,不容易在脑中形成画面感,自己又想用死记硬背的方式,但很不奏效。到后面阶段的学习还会出现新的情况,就是孩子虽然会背诵,但要默写的时候往往张冠李戴,同音字混用。这样的孩子往往也是上课时对课文的理解不到位,老师讲了什么一会儿就忘了,记忆力差,而且还不能把听到的东西及时转化成自己能理解的东西立刻吸收,所以默写往往错,而且反复错。

辅导方法:

1、重视老师布置的每一次背诵作业,背诵当天要过关。不要用死记的方式,可让孩子自己根据意思设计动作,然后根据每句话的意思一边表演一边背诵,这样更容易记忆,并同时让孩子理解了句意。

2、坚持课外读、背儿歌,用做动作、根据每句话意思来背诵——这样的记忆方式训练孩子,孩子的记忆能力会得到提高。

3、定期复习前面背诵的内容,或有空时就和孩子一起背一背,孩子会乐意和家长比赛背诵课文的。

4、学到后期,可以自己让孩子默写课文,方法是:没学过的字由家长写出来,学过的字就留白,让孩子补全。

四、关于听写关

孩子听写随着生字增加会慢慢变难,加上以后会带拼音听写,难度会更大。

国庆以后的听写家长要开始尝试,将生字组成词语听写,不是随意组词,而是尽量将学过的要求听写的生字之间互相组成词语来听写。比如5单元第一课学了“尖”字,第二课学了“叫”字,就可以在听写这两个字中的任何一个字时,将他们组成词语来听写。

五、自己完成作业关

从现在开始我们开始使用抄作业本。开学初,我们没有使用是因为孩子不会写字,抄起来很慢(一节课才能抄完作业)现在我们开始尝试着让孩子们自己每天抄作业。我们会使用比较简单的方法,但是家长也请记住我们作业的一些要求。比如:生字的读,三个层次,能读准字音,会拼读出音节,能口头组词。但是我们请学生只会抄“读”字,老师平时也给学生强调了读的步骤,但是家长在家里也要把好关。举例:读P101 ……此处隐藏11086个字……/p>

8、答应孩子的事不能实现。

9、教孩子不能做,自己却带头做。举例:抽烟、喝酒、吸毒、生活懒散、家居杂乱、沉迷电视电子游戏等。

10、要求孩子做,自己却不做。举例:看书、运动、早睡早起等。

以上是父母教养孩子时易犯的几种错误,为人父母,应多留意,避免触犯。

五、帮助孩子了解、适应学校生活

1、让孩子了解小学和幼儿园生活、作息是不同的。

2、帮孩子准备一个适宜的读书环境:属于自己的书桌,远离电视,让他专心学习。

3、刚入学头几天,父母可以陪孩子上学、放学,了解学校环境,协助指导整理书包、服装仪容,但要逐渐放手,让他独立。

4、为孩子准备早点及午餐,让孩子吃了早餐再出门。

5、为了孩子有充足的睡眠时间,养成正常的作息习惯,建议您先以身作则。

6、孩子做功课时,父母在旁边看书,既能随时指导,又可作良好的示范。

7、多抽空和孩子谈谈学校生活的乐趣,如:”今天在学校有什么有趣的事情?”

8、不要太在意考试或太重视学业成绩,那会造成孩子巨大的压力,毕竟分数不代表一切,该在意的是孩子是否快乐的学习。

9、适度的压力及小挫折,将会帮助孩子更顺利地成长,受过挫折而成长的孩子会更坚强。

10、让孩子分担家务事,养成勤劳的习惯以及学习承担责任。

11、留下家中、工作地点的电话(或手机号码)及地址,以便学校遇紧急情况时联络使用。

12、知道孩子就读班级和班主任老师的姓名。

六、协助孩子有效地学习

子女能否学习得好,是父母非常关心的话题,引导孩子掌握学习技巧很重要:

1、帮助孩子喜欢新学校、喜欢自己的老师、接纳本班同学、对小学生生活充满向往。

2、对一年级小学生重点在培养良好的学习习惯。比如:遵守学校的作息、上课专心听讲、独立完成家庭作业、自己检查作业、积极动脑筋、大胆提问等等。

3、保护和提高孩子的学习兴趣。兴趣是学习的动力,让孩子在学习的过程中体验到成功和快乐,而不是挫败与乏味,孩子的学习兴趣就会有增无减。

4、家长对孩子给予适度的期望。期望过高,孩子难于达到,易产生挫败和无力感,而不喜欢学习;期望过低,不能满足孩子的求胜心和表现欲,不能调动孩子参与学习的热情。

5、多关注孩子在学习过程中的努力与付出,给予及时的肯定和奖励。对考试的分数要客观评价,帮助孩子分析”为什么能得到这些分数?为什么丢了那些分数?”,对接下来的学习做出调整。

6、孩子是否能进步好学,受父母影响很大。父母的主动学习、少看电视、多看书,孩子会在无意识中模仿,养成主动学习的习惯,就能打下良好的学习基础。反之,则不然。

七、协助孩子建立和谐的人际关系

步入新学校,面对的是各种类型的新伙伴,良好的人际关系,可让孩子感受到愉快的学校生活。怎样协助孩子建立和谐的人际关系呢?

1、鼓励孩子经常面带微笑。

2、仪容、服装整齐清洁。

3、鼓励孩子在能力范围内多帮助别人。

4、多和同学打招呼、问好、赞美别人的优点。

5、待人真心诚意有信用,不欺骗、不捉弄同学。

6、鼓励孩子邀请邻居小朋友或同学到家里玩。

7、不替代孩子处理同学间的矛盾冲突,引导孩子感受对方的体验和想法,找出问题产生的原因及解决矛盾的办法。

八、家长要与学校和老师配合

1、在衣、食、住、行几方面安排好孩子的生活。比如,要吃早餐;根据天气和当天课程内容,指导孩子穿着合适的服装;务必约定好送接孩子上学放学的时间和地点,让孩子放心;教导孩子记住自己家中或父母手机号码、上班的电话,以备紧急联络之需;教导孩子整理书包等等。

2、与班主任老师保持联系。了解孩子在学校的学习生活情况,共同指导孩子的行为、习惯。孩子的特殊需要,如气踹、过敏、心脏疾病、视力不良等情况要主动告知老师。

3、家长与老师沟通的技巧要则如下:

⑴与老师谈话,先约定时间和地点,不宜于上课时间进教室打扰班级活动的正常进行。

⑵就事论事,理性应对。

⑶把事情说清楚,事情的真相宜多方求证。

⑷用描述的语句,而不是评价式的批评。

⑸保持平稳的情绪,避免不当的情绪反应。

⑹在与老师的沟通中,为孩子树立良好的榜样。

⑺师生有了冲突,不要光听孩子一面之词,应同时向老师求证。

⑻不要在孩子面前责备、批评老师。

⑼充分信任老师,对老师的教学或管理不满意,不宜直接对老师无礼或攻击,而用委婉的态度向老师建议,或通过校长、主任,请老师改进。

4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老师身上,这是不科学,也不现实的要求。特别是学习以外,诸如孩子的行为习惯的养成、情绪的掌控、兴趣爱好的培养、思想品德的树立等等更有赖于家长和家庭环境。

九、营造温馨的家庭气氛

人类的发展跟家庭息息相关,而家庭氛围对儿童的人格培养有着密切的关系。良好的家庭气氛应该是温馨的、尊重的、接纳的、彼此支持的、相对自由的。家长可以从以下几个方面去做:

1、采用民主的管教方式:不以权威来压制孩子,共同制定家庭的互动规则,以鼓励与尊重教导孩子。

2、建立良好的亲子关系:拉近亲子之间的距离,形成互动关系,彼此理解对方、尊重对方。

3、多与孩子相处:您的事业固然重要,但孩子更需要您多花时间与他相处,多听他的心声,并和他互相讨论学习及生活的点滴。

4、给孩子快乐的体验:莫让孩子成为无辜的受气筒,可利用纪念日、生日等重要的日子,使他感受到家庭和乐融洽的气氛。

5、让权,给孩子关怀或照顾亲人的机会:尤其是对于尊长的照顾。

6、提供多方面的生活经验,以促进孩子多元智能的发展。

每个身心健康、发展出色的孩子背后总有称职的父母在陪伴、支撑着他们。德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说:”教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树,大树要为小树遮挡风沙,也要给小树留下足够的空间,感受阳光,呼吸空气。这样,小树才能在属于自己的空间里自由伸展,茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的,而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙,虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。

亲爱的家长们,在陪伴孩子长大的路上,请你们把握好这个度,不断学习总结,认清自己的角色,掌握相应的原则和技巧,引导孩子、教育孩子,做一个称职的父母。

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  20xx年x月x日

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